文化创意注课堂 核心素养深落地全国小学数学“课程文化与创意教学观摩研讨活动”第二日活动纪实

中国教育梦——全国小学数学课程文化建设与创意教学观摩研讨活动的第二天，会议特邀全国知名专家、教学名师张宏伟、刘德武进行小学数学教学改革探讨。

◆全国著名特级教师张宏伟执教五年级示范课《另类的“小数的意义”》，展示了性的头脑风暴。 

 课堂伊始，张老师带领孩子们借助网络研究“小数”的中英翻译。多学课的合，激发了学生的学习兴趣，从而启迪孩子们深入思考小数与十进制之间的关系。在张老师不断地巧妙引导下，学生思维活跃，一直发问追问，抽丝剥茧。在不断的探索启迪中，学生们感受了小数的精细美，简洁美，统一美，对称美。张老师的全景课堂，幽默生动的展示了数学美、数学史，不仅改变了学生的固有思维模式，更教会学生从超越数学的角度看待问题，使学生更丰富，更完整，更系统的了解了小数的意义。

张老师诙谐的语言，夸张的肢体语言，为孩子们插上了想象的翅膀，打开了孩子思维的大门。孩子回答的也很精彩，所有听课教师忍不住的鼓掌，让我们深切体会到老师的正确引导对学生自主学习的重要性。

◆张宏伟讲座：《如何跨领域建设融合性数学项目课程》，为大家讲述了什么是“全课程”。什么是“全景式数学教育”，不一样的思维，大胆而又细腻的想法引起在场教师的共鸣。让我们了解了全景式数学教育的意义，知道了数学与其他学科之间的有机整合。全景式数学教育改变的不仅仅是教学，更重要的是它重构了1到9年级的课程。试图用课程超越教学，用课程超越课堂，用课程撬动学校教育各方面的改革。

◆刘德武示范课：《画方求积》五年级

特级教师刘德武老师用幽默亲切语言吸引学生们，开始了今天的展示课程《画方求积》。

首先，刘老师把握学生思维脉搏的基础上，让学生经历思维模式下思考问题，画出了都是横平竖直的正方形，打破思维定势之后，对题目的有了新的认识，有了不一样的答案，原来可以选定几个小正方形的对角线作为边画正方形。

其次，将复杂的问题变的简单。刘老师层层递进，让同学们对非横平竖直的正方形求其面积，不断尝试，利用不同的对角线组成了更多的正方形。刘老师借助几何直观、数形结合思想，以数辅形、以形助数，让学生多角度多层次提升认识。

最后，逆向思维，寻找数学根源。学生们学会了计算非横平竖直的正方形面积，逆向思考，根据一个面积画正方形，打破思维，逆向思考，对知识进行巩固，加深印象。

名师课堂上精彩不断，老师们用微信纷纷分享收获。

短短两天，在校领导的带领下，在全体数学组老师的齐心努力下，中国教育梦—全国小学数学“课程文化与创意教学观摩研讨活动”取得圆满的成功。此次活动的开展，让我市教师与名师们有了近距离地接触，领略名师的智慧课堂，提升教师专业化发展，让文化创意注入课堂，让数学核心素养落地生根。