美术表现，出于精神，成于笔端 ——高新区小学美术组主题研讨纪实

意存笔先，画尽意在。——张彦远

艺术家用脑，而不用手去画。——米开朗基罗

屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

绘画有两种：一种为物质的，一种为精神的。——康定斯基

从以上美术大师关于绘画的名言，我们可以看出美术创作时思维、精神、思想等是多么重要。美术表现成于笔端，但却是出于我们的大脑，作为美术教师就是要用多种方法激活学生内在，唤醒学生内在，去创造更多的奇迹。

美术组以“美术表现课堂新样态落地策略研究”为主题进行课堂实践，美术组刘禹辰老师给六年级学生带来《黑与白的表现力》一课。

欣赏图片，创设情境

在美术表现素养中要求运用现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象，本课程创设情境，引导学生分类欣赏有关黑与白的图片，激发了学生的活动兴趣,刺激感官体验，让学生感受黑白之间相互的转化，取得意想不到的效果。     

发散思维，大胆创作

黑与白在生活中应用比较广泛，再次通过欣赏不同手法的黑白装饰画，培养学生的积极想象力。在欣赏的基础上，学生根据自己喜爱的方法进行表现。在课堂实践过程中，给学生创造开放的四维空间。引导学生在创作中发散思维，并鼓励学生，使其有自信心，进行大胆创作。

课堂节奏，引领表现

本课营造了一个开放的学习环境和氛围；通过黑与白的视频到黑与白的图片交叉欣赏，学生从视觉感官上进行欣赏与分析,每个同学都有自己的直观感受并能直接表达，学生的个性化得到了充分的体现和展示。这节课节凑感很强，一环扣一环，层层递进，很有层次感，让学生更好的接受并运用本堂课所学的美术知识。

多维互动，提升素养

通过对本课的学习，学生形成空间意识和造型意识，运用现代多媒体技术、结合美术语言，通过观察、想像、构思和表现等过程，创造出了有意味的视觉形象，表达了自己的意图、思想和情感。美术表现素养真正得到了体现。