对话“深度学习” 让空中教研“不掉线”——新市场小学数学团队创线上集体备课新模式

　面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国大、中、小学积极响应教育部号召：停课不停教、停课不停学！老师们纷纷走进直播间，当起了网络教学的主播。在河北省保定市竞秀区有这么一所小学，充分利用“互联网+教育”等信息技术手段，组建了教师研修共同体，开发、整合、共享优质教育教学资源，推动了京津冀教育协同发展，提升了教师专业水平。

新市场小学宋爱梅校长精心为数学教研组搭建线上研修学习平台，对接“基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目，积极探索线上集体备课新模式，让空中教研“不掉线”。

　瞧！这些小学数学届的教育大咖们，您可能在某一本书中或者某一节讲座或者公开课中见过。

　新市场小学的数学老师们，幸福的享受着一个个饕餮盛宴！真正实现了专家和一线教师们的零距离接触。

　马云鹏教授在课例点评中说，教师通过深度学习的方式研究深度学习。教师打破零散知识点的教学，聚焦核心问题解决，以核心内容为线索，设计了真实的问题情境，引导学生不断深入探究。吴正宪老师点评时说，深度学习不是全部深度，在关键的知识点上有深度才是重要的。

　有了这么优秀的学习平台，数学团队马上行动起来了。副校长张立红，充分利用平台协作组的功能，将每月我校数学校本研修活动，和项目组的主题教研活动结合开展，给每一位参与的教师明确分工，确保活动落到实处，有目标、有计划、有收获，并将过程性资料和成果积累下来，上传到“校本研修平台”，供老师们互相学习和借鉴。

一、深度参与，与专家屏对屏互动研究

　从参与到“基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目中以来，我校共进行了5次主题研修活动。3月12日，李铮老师还作为教师代表，参加了2020年第一期“数的意义”主题教研活动。围绕大数的认识，以《万以内数的认识》课时教学研究，展开了说课活动，当天有15万数学教师线上观看了此次活动，很好的展现了新市场小学数学教师的风采！得到全国数学特级教师吴正宪老师和与会专家的好评！

　李铮老师深度参与了项目组的说课活动

　全国著名特级教师吴正宪老师在听完李老师的说课后，感慨地说：“听了李老师这节说课，我非常欣慰！透过说课，能反应出这是团队集体智慧的成果。李老师通过大量的“学前调研”，科学的进行数据分析，了解了学生的认知起点，很好的把控了课堂教学节奏。她统领“计数单位”这一主题背景，进行单元备课，勾连前后知识的联系，很好的在教学中建立了承重墙，打通了隔断墙。”

　李铮老师的说课获得了“中国教师研修网”和“中国教研网”颁发的荣誉证书！这也是我校数学教师团队参与深度学习以来的一项成果！

　　二、深度学习，创新集体备课新模式

1.以“线上读书活动”为载体，促进教师专业发展。

要想了解“深度学习”就要先从读书开始，如何理解深度学习的理念和内涵？

　新市场小学全体数学教师们再次走进直播间，一起聆听“小学数学深度学习”项目首席顾问、东北师大马云鹏教授线上解读《深度学习：走向核心素养（学科教学指南·小学数学）》（马云鹏主编、吴正宪副主编，教育科学出版社2019年）。

马云鹏教授的《深度学习走向核心素养》读书指引，让老师们对单元备课的整体框架又有了一个深入的解读。他从教学内容的分析（怎样做学情分析）——指向核心素养的学习目标分析——如何创设和组织深度探究的教学活动——持续性评价。每一项分析都直指我们该如何进行单元整体备课。真是太解渴了！

　　老师们共同交流心得体会

　　认真撰写学习笔记

2.创建网络研修共同体，试水集体备课新模式。

　如何设计好单元主题教学设计呢？以往的集体备课都是就课说课，很少关注单元整体架构下，知识的前后联系。通过线上深度学习，新市场小学创新了集体备课新模式，借助项目组提供的优秀案例和研究成果，全体教师试水“数的运算”领域的单元集体备课。这种全新的备课模式，让所有的教师动起来了，大家借助微信群进行线上集体讨论，通过在校本研修平台发起的校级主题研修活动：如何在“数的运算”领域，为儿童建立承重墙，打通隔断墙？等主题研修活动，搭建起了组与组之间互相沟通的桥梁！打破了组与组之间沟通的壁垒，有效的为老师们打通了核心概念主题背景下，小学数学1-6年级所有知识之间的来龙去脉。

　　这是单元集体备课框架

　通过校本研修平台发布的任务，老师们以教研组为单位，围绕以下问题进行研讨，并及时提交研讨后的成果：

1.谈谈自己对课例的看法，说说课例的优点和缺点；

2.谈谈自己对专家意见或讲座的理解和感悟；

3.确定哪些教学方法值得在自己的课堂中使用。

　　老师们正在线上研讨，他们通过分工协作，认真研讨学习的体会收获疑惑……

　　这是老师们在校本研修平台，积极提交的学习体会，每次的参与率均达到100%。

　　一次次的单元主题研修活动中，我们不断成长着…

　老师们在研究中，通过线上学习专家对“深度学习”的解读，以及项目组提供的优秀研究案例，都很好的为我校教师提供了可供操作的范本。研究的成果虽显稚嫩，但是研究的力量促使着我们不断的探寻真知，不断的迎接新的挑战！

　　三、区校携手，空中共话集体教研

　课堂是检验线上教研活动的主阵地。随着线上教学的常态化，集体备课、线上教研已经成为新市场小学老师们每天都会进行的工作，做到了无教研不上课。

　4月20日，一年级6班的数学课吸引了更多人的围观。网络的那头，除了学生、家长，还有一年级数学组的全体教师，数学学科组长易敏老师，教导处李铮主任，张立红副校长，还有教师发展中心的教研员张建学老师！

　张建学老师对赵肖冰老师的课给予高度评价：赞扬赵肖冰老师的基本功特别扎实，个人素质很高。教师的体态语、语言表达能力特别好，语言很亲切，学生上课很有安全感。教学时间的把控非常精准。教师对提高线上教学效果采取了行之有效的措施。特别是师生互动的环节，通过连麦、手机拍照作业，不方便拍照上传的同学用数字回复等多种师生互动的形式，极大的调动了学生的积极性。教师和学生的课前准备非常充分，教学效果非常好。